《名字中的語文》初中語文課件

時間:2021-05-14 15:52:47 語文課件 我要投稿

《名字中的語文》初中語文課件

  作為一名人民教師,往往需要進行課件編寫工作,課件把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那要怎么寫好課件呢?下面是小編為大家整理的《名字中的語文》初中語文課件,歡迎閱讀與收藏。

  教學目標:

  1、通過調查、交流、查閱等形式,培養學生的語文綜合能力。

  2、創設情境,分組活動,人人參與,促進學生積累語言、提高運用語言的能力。

  3、通過活動,增進同學間的友誼。

  教學重點;引導學生探討名字中的語文現象,領略祖國語言的文字魅力。

  教學難點:根據同學名字的特點贈言,培養學生的表達能力。

  教學準備:

  1、廣泛收集我國古今名人的軼事。

  2、向父母等長輩詢問自己名字的來歷、意義等,看誰獲得的相關信息多。

  教學課時:一課時

  教學過程:

  一、導入新課

  每個人都有一個名字,這個名字伴隨著我們的一生。每個名字都蘊藏著語文,這節課我們將要進行“口語交際”,主題是“名字中的語文”。

  二、自讀“口語交際”提示,明確交際目標

  1、自讀提示:了解本次口語交際的內容。

 。1)學生自讀提示。

 。2)討論交流口語交際的要求及內容。

  2、師生共同卻東各項交際要求及內容。

  三、小組交流

 。1)就小組成員名字中不懂字向本人提問。

 。2)把長輩給自己起名字時發生的故事說給小組成員聽。

 。3)說說當你知道父母為自己起名字的用意后有什么感受。

  四、猜想性評價

  1、教師列出若干本班學生的'名字,請學生進行猜想性評價,本人驗證。

  2、教師相機引導歸納。

  五、創意性表達

  1、了解你最感興趣的同學的名字的來歷。

  2、根據其特點寫贈言。

  3、全班交流評價。

  六、交流平臺

  1、交流自己手機的我國古今名人名字資料。

  2、吧大家收集的資料裝訂成冊,課后傳閱。

  七、小結歸納

  通過口語交際,加深了學生間的相互了解,了解了父母對子女的期望,感受了名字所散發吃飯胡來的文化氣息,領略了祖國語言文字的魅力。你還有那些收獲呢?自己歸納一下吧!

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