《賣油翁》初中語文課件

時間:2021-05-14 15:52:40 語文課件 我要投稿

《賣油翁》初中語文課件

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎么寫呢?下面是小編收集整理的《賣油翁》初中語文課件,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  教學目標:

  1、朗讀:讀準字音節奏。

  2、譯讀:準確翻譯詞句。

  3、品讀:概括故事分析人物感悟主題

  4、背讀:

  教學重點:

  分析人物、感悟主題

  教學過程:

  一、導入

 。ǔ鍪疽幻躲~錢)這是一枚宋朝的銅錢,稱為圓形方孔錢,中間小孔邊長五毫米,那么如果讓你舀一勺油從這個小孔內穿過去,而不讓銅錢沾上一點油,你能做到嗎?(不能)但有一人卻能做到,他是一個賣油的老翁。今天我們就一起來結識宋代大文學家歐陽修筆下的這位“賣油翁”。

  二、朗讀

  1、科代表領讀生字。(齊讀屏幕上補充的生字)

  2、學生自由朗讀課文。(要求:讀準,讀通)

  3、教師范讀。(注意聽節奏、語氣)

  4、同桌互讀一遍。(注意字音準確、節奏正確)

  5、學生展示。

  三、譯讀

  1、同桌互譯。(一人讀,一人翻譯)

  2、提出疑問,全班釋疑。

  3、男生讀課文,女生講譯文。

  4、女生讀課文,男生講譯文。

  5、老師讀課文,學生講譯文。

 。ǚ椒ǎ航剃P鍵詞—串講直譯全句—尋求質疑補充)

  四、品讀

 。ㄒ唬┮桓睂β撜f故事

  1、想一想,課文寫了哪兩件相關的事件?能不能以對聯的形式把兩個人的事概括出來?(引導:能對得工整些嗎?能對的.具體些嗎?能再加上兩個人當時的心理嗎?)

  對聯:康肅公發矢,十中八九,以此自矜,

  賣油翁瀝油,錢眼不濕,惟手熟爾。(依據三次引導,分三次板書)

 。ǘ┧膫詞語析人物

  2、這兩人對待自己態度如何?對待對方的態度又如何呢?

  引導:能用四個字概括嗎?板書:睨、頷、忿、笑。任選一處,用第一人稱說說人物的心中所想。

  示例:“睨”看那小子臉有自得之色,手藝究竟怎么樣?

  看他那副不可一世的樣子,本領不會好到哪里去

  “頷”是點頭贊許的意思吧,也許賣油翁想:呵!箭術真的不錯!

  要注意,是“微頷”,不是使勁點頭,應該這樣想:嗯,馬馬虎虎,還行。

  朗讀:如果讓你讀第一段,你會把重音放在哪幾個字上,用何語氣。(組內、班內展示)

  過渡語:

 。1)通過對“睨”“頷”兩字地分析,可見賣油翁對陳堯咨的態度是從不以為然到略表贊許,那么,陳堯咨對賣油翁的態度前后有怎樣的變化呢?

 。ㄓ伞胺奕弧钡健靶Χ仓保

 。2)“忿”時的心理活動是什么?“忿然”是由哪些句子表現出來的?

  朗讀:讀一讀,讀出前后語氣的不同。(組內、班內展示分角色朗讀)

  板書:驕傲

  (3)“笑”時的心理活動是什么?什么原因使陳堯咨由怒變笑的?

  板書:謙虛

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  3、如果用一個表現兩人手藝的成語作為對聯的橫批的話,你選用哪一個成語呢?“熟”和“巧”屬于兩個不同的層次,我以為康肅公是“熟”,賣油翁是“巧”,要使“熟”生成“巧”,其間尚有距離,請說說康肅公怎樣才能從“十中八九”的“熟”,達到“百發百中’’的“巧”呢?

 。ê阈、專心、虛心)讓我們踏上三心鑄成的臺階,推開成功的大門,到那時我們的學業定能夠變熟為巧。

  五、背讀

  指導:第一段分兩層,第一層到自矜,故事原因。

  第二層到頷之,賣油翁態度變化。

  第二段分兩層,第一層到酌油知之,寫兩次交鋒。

  第二層到結尾,寫兩人表現。

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