二年級語文教學工作總結

時間:2021-07-11 09:00:28 教學總結 我要投稿

【精品】二年級語文教學工作總結匯總八篇

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢?以下是小編為大家收集的二年級語文教學工作總結8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】二年級語文教學工作總結匯總八篇

二年級語文教學工作總結 篇1

  時間飛逝,轉眼間一個學期很快就要過去了。作為一名新教師,本學期我擔任二年級語文教學工作,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,因為在這一學期的工作中,有成績也有失誤,有經驗也有教訓,F就本學期的具體教學情況總結如下:

  一、積極聽課,認真備課,善于反思。

  作為一名新教師,我一直將聽課作為提高自己教學能力的一個有效的途徑,因為從中我可以學習到其他教師的教學方法、課堂管理技巧以及其他有用的教學素材,從而為我的教學開闊思路,積累豐富的經驗。不管是語文還是數學還是其他學科,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地去思考,在其他教師的課堂中汲取到了精華,從而ni補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關于認真備課,本冊書中的每一課每一教學環節我都精心地分析、準備,力求能夠為學生上好每一堂課。在我的意識里,我覺得只要是自己能努力做好的,就一定要竭盡全力去做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。所以,我一直盡最大的努力為學生創設一個良好的學習環境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。每上好一節課,我也及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃關點,發現自己講課的不足,并且思考如何去改進。

  二、多種方式,充分調動學習積極性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子更喜歡語文,除了喜歡我這個語文老師外,更多的是要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進了孩子的童真童趣中,每當學到適合角色表演的課文,我都充分調動孩子的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了許多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,本學期學習《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到課文的角色中。

  三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

  本班學生存在著很大差異,為促使每位學生在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立互助小組,采取“一幫一”的形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有所提高。

  四、教學中存在的不足及今后的打算。

 。1)對后進生的關注還不夠,在日常的教學中,對于學習特別落后的學生,僅僅給予精神的鼓勵和學習方法的引導,安排學習小幫手去幫助指導,沒能夠在實際行動上,親自參與指導、監督;對學生的一些具體要求,不能嚴格地一直要求到底,學校工作繁忙時,疏于檢查,讓個別學生鉆了空子,養成不良習慣;班級發展不平衡,我班教學成績仍欠突出,還需提高;教學以傳統方法為主,缺少創新意識,培優扶差工作做得不夠扎實,仍需加強;二年級的學生年齡小,自覺性較差,上課做小動作的特別多,學生不是削鉛筆就是撥弄小手指,能自覺認真聽講的不多,學生沒有良好的聽講習慣,學習效果比較差,因此,需要加強培養學生良好的聽講習慣,努力提高課堂教學效率。

 。2)改進措施:期末復習要緊扣教材,制定切實可行的復習計劃,嚴格按計劃進行復習,及時查漏補缺,指導學生進行系統的復習;在下學年的教學中,繼續向其他老師學習,汲取經驗,提高教學能力,發揚本學期好的做法,力爭在教學上有新的進步。

  總之,一學期以來,工作有得有失,今后我將盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中,努力使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

二年級語文教學工作總結 篇2

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學,八個綜合學習,在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務,F將教學方面的體會和工作總結如下:

  一、積極聽課,認真備課,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我在市、區、校聽課共16節,不管是語文還是數學還是其他學科,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如課文的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。

  上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

  二、深入扎實地上好每一節課。

  語文是一門工具學科,它不同于數學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環節,我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環節來說,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字,兩年下來,我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,至少我覺得自己是進步很大的,我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞,而孩子們呢,經過我的細心指導和嚴格要求,也在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,而很多孩子呢,不僅如此,還在這個基礎上達到了美觀,將我要求的寫字規則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握,有些孩子的鉛筆字達到了硬筆書法的水平。

  三、多種方式,充分調動學習積極性。

  不管哪一個學科,學生學習的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,開學初,我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,每天早晨的早讀課,講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

  另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,在表演的同時,孩子們學習的興趣更加濃厚了,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

  四、注重平時的積累與寫作。

  本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,得到了教研員的好評,教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去,F在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關系。

  在寫作上,我經常抓住契機讓學生進行即興寫作,比如:召開完班會我就會布置學生以“班會的感受“為題寫一篇小筆頭。

  以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外,教學工作中我還存在著很多的不足,諸如:在教學中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習,對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,從而使學生在考試中得心應手,避免分數的丟失。

  從事語文教學工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優秀的語文教師更不簡單,教學中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級語文教學工作總結 篇3

  本學期,我繼續擔任二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有好處的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

  在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務。此刻,我對這個學期的工作做以下總結。

  一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

  提高教學質量,關鍵是上好課。由于經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在

  每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。

  這個學期開始,在語文教研組的帶領下,同年級的老師開始了群眾備課。能夠和有經驗的教師一齊備課,是十分難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。之后我發現,經過群眾備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從群眾智慧中吸取營養,提高自己的潛力。

  二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課堂

  由于我平時與學生的關系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力,并把這種潛力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,用心探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

  在教學中,我充分利用多媒體教學的優勢,自己精心制作課件,或在網上搜索優秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創設教學情境,把課文資料直觀、形象地展現出來,增強趣味性,更好地發揮感染作用。

  當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

  三、識字寫字教學,作為教學的重點

  二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段構成的!缎W語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,務必從小打好寫字基礎!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。透過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的用心性。

  四、總結

  不足

  1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。。

  2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現象。

  3、課堂教學仍需創新。

  總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

二年級語文教學工作總結 篇4

  本學期的教學工作已接近尾聲,回想工作中的點點滴滴,給我感觸最深的是孩子們長大了,懂事了。 盡管班上的個別學生依然淘氣、調皮,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的。

  為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結如下:

  一、 吃透教材,上好每一堂課認真備課,根據本班學生的特點,認真鉆研教材,制定適合本班學生學情的教案。在上每一節課之前,我會把涉及到這節課的所有資料看一遍,以便更好的把握這節課的重難點。有目的的上好每節課,提高課堂效率。根據一年級孩子活潑好動,上課注意力集中的時間短的這一特點,我把每節課的講課時間控制在20分鐘左右,精講精練,剩余時間讓學生去讀去寫,達到當堂任務當堂完成。根據教材的需要制作簡易教具,輔助教學,有效激發學生的學習興趣。

  二、教給孩子學習方法

  教給孩子自學的方法,讓孩子自學要求會認的字。

  1. 預習方法 預習分三步進行:1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給學生一定的時間,讓學生根據自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練,孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預習任務。

  2. 識字方法

  一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預習的過程中,對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,

  孩子們發言的積極性很高,這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時,注意對“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復習與鞏固,對“同偏旁”的字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,在這6個字當中有2--3 個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動,調動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字,我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記,強調易錯筆順。

  3. 寫字方法

  寫字是教學中的難點,在平時我范寫生字是,先讓學生觀察這個字的間架結構以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時,及時提醒握筆姿勢和坐姿,讓學生養成好習慣。 三、重視朗讀訓練 一年級的語文內容大多是童話故事,符合學生的心理特點。因此,在每學一篇文章時,我都會領著學生有感情的朗讀課文,這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導學生對語言文字反復誦讀,讓學生在有感情的基礎上,理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強,所以在教學生讀課文之前,我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能的為學生做出很好的示范。

  四、班級管理方面

  一個優秀的班集體,離不開各位老師的團結協作。因此,在班級的衛生和紀律方面我和班主任共抓共管,相互配合搞好班級工作。在學校組織的各項活動中,積極配合班主任完成學校布置的各項工作。關注每個學生身體情況。

  五、反思和努力方向

  1.對學困生的關注應加強力度。像李耀東、李慶作業寫得慢、且字不好,應多加引導。

  2.對班級管理水平還有待提高。

  3.平時雖然很注意培優補差工作,但效果不是很明顯。

  在今后的工作中,我還要多聽同組老師的課,多向有經驗的老師請教,不斷改進自己的教學方法,提高自身素質,努力做一名孩子喜歡,家長滿意的好老師。

二年級語文教學工作總結 篇5

  本學期,我擔任二年級的語文教學工作。經過一學期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里,我堅持認真備課、上課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,與學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,比較順利地完成了教育教學任務,F在,我對這個學期的工作做以下總結。

  一、鉆研教材,掌握新的教學理念

  提高教學質量,關鍵是上好課。由于經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,從語言文字和結構入手,對教材的.基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。

  二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課堂

  由于我平時與學生的關系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念新穎的導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

  當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

  三、識字寫字教學,作為教學的重點

  二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的!缎W語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范字臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

  四、總結不足

  1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

  2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。

  3、課堂教學仍需創新?傊,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

二年級語文教學工作總結 篇6

  本學期我繼續二年級語文教學,現將這一學期以來的具體情況總結如下:

  一、我的主要工作和成績

  這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

  1、切實做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

  2、認真上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

  3、作業的布置做到合理,習題做到少而精,不采用題海戰術,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量,培優輔差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

  5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

  通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

  2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,時常有變更;

  3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

  這一學期結束了,教學工作中有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好的。

二年級語文教學工作總結 篇7

  一眨眼,一學期就要過去了,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,我有很多的思考和感受,現將本學期工作總結如下:

  一、教學教學工作嚴謹扎實

  1、精心備課。

  用心參加教研組組織的群眾備共案活動,認真備好自己負責的教學設計。課前認真地進行個案的修改使用,結合自己班的學情進行合理化增刪,為了更加吸引學生,為了上好一節課,我經常的上網查閱資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,時常和有經驗的老教師研究教學環節。

 。、認真上課。

  做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際出發,調動學生學習的用心性和創造性思維。我經常利用人教e學軟件中的教學資源,課上播放課文的視頻朗讀,令學生身臨其境,感受文本的資料;集合相關的資料演示激發學生的學習興趣;朗讀跟課的課外拓展閱讀故事,增加學生的課外閱讀量。每當我進行故事閱讀時,學生總是要歡呼,足見他們多么喜愛聽故事,課上經常給學生帶來點新鮮東西,學生就不會覺得語文課那么枯燥乏味了,學生的學習效果也比較的理想。

 。、及時輔導。

  開學初制定學困生輔導計劃,明確輔導對象,對學困生進行輔導,給他們進行強化訓練,使他們不斷進步。以鼓勵為主,發現他們的一點進步就會大肆表揚。我班的錢竟軒同學,學習主動性極差,課上多數時間不會主動聽課。一次,上語文園地中的黑白圓柱圖的看圖說反義詞,同學們冥思苦想說出7個來,這是他受同學“左——右”這組反義詞的啟發,很快地說出“前——后”,出乎大家的意料,我當即給予肯定,并說:“是不是就應給錢竟軒同學十個聰明貼?”大家發出一陣贊嘆,錢同學更是得意洋洋。像這樣的例子還有很多,錢同學的案例讓我更加堅信:鼓勵表揚的力量真的無法想象!我今后必須要堅持對每個同學都以鼓勵為主,增加學生的自信,幫忙所有同學不斷進步。

  4、作業合理。

  根據減負的要求,我適當地留一些有利于學生潛力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改,對好的學生利用微信群進行展覽表揚,同時引導更多的家長有效輔導每個孩子的每項作業,作業不好的學生我單獨進行教育指導,明確孩子的不足,交給方法,如果效果不明顯,我會主動與家長單獨溝通,真誠地交流孩子在學習上作業上存在的問題,家長們都會很理解我的推薦,并且在之后的輔導中進行改變,幫忙孩子更好的進行學習。

  5、資料拓展。

  這學期注重教給學生搜集資料的方法,結合課本的資料我布置相應的任務,讓學生在生活中學語文,透過上網、詢問、圖書等方法,培養學生搜集和處理信息的潛力,大大提高了學生的語文綜合潛力。

  二、注重教研改革

  1、小立課題,收到實效。

  隨著實施課程改革以來,我努力學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中用心探索學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。

  結合學齡特點,本學期我進行了“小學低年級看圖寫話策略的研究”這一小本課題的研究,我認真學習相關理論,結合學生看圖寫話作業進行有效指導,讓學生在看圖的過程中能抓住插圖的主題展開合理想象,一學期下來,我班的絕大部同學在看圖寫話方面有了很大的進步。

  2、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力。

  語文課堂上我重視師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡單地掌握了知識,又潛移默化地培養了潛力。

  我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合主角表演的課文,我都充分調動孩子們的用心性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演真正地投入到了課文的主角中,學生語文學習興趣大增。期間涌現出一些優秀的學生,有語態自然的劉夢琪,有大膽入戲的黃思寧,他們的主角朗讀讓同學們入情入境,令老師贊不絕口。

  3、培養讀書興趣,注重平時的積累。

  本學期我堅持利用閱讀課給學生讀書,本學期我們共讀了一本資料較長的《小王子》,還有幾本繪本故事:《喜歡你本來的樣貌》《爺爺去哪了》《嘿,站!》《黃玫瑰》等十分搞笑,十分有教育好處的書,學生在聽我講故事時個性專注,個性安靜,足見他們很喜歡聽我講故事。

  我還鼓勵教學生每一天堅持閱讀的同時積累一兩個好詞,不定期地在閱讀課上展示,旨在培養他們的閱讀興趣。

  4、與家長合作交流,創設和諧家;。

  根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,根據不同學生的學習狀況和家庭實際狀況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能構成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識帶給堅實的后盾。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時,在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習慣。

  2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,就應加以克服。

  一個學期的語文教學工作結束了。但我的教育生涯仍將繼續進行,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應此刻教學的需要,讓學生學到更全面的知識。

二年級語文教學工作總結 篇8

  轉眼間,本學期教育教學工作已經圓滿結束,現對該學期工作總結如下:

  一、基本情況:

  本學期本班共有學生27人,其中男生14人,女生13人,語文學科差生有5人。

  二、具體工作:

  1、開學初,根據本班具體情況,擬訂了切實可行的工作計劃。

  2、為了上好語文課,在上課之前認真學習教材,認真備課,備課時既要根據教材內容出發,又要根據學生實際出發,本學期備課工作已經全部完成,上課時注重雙邊活動的開展,發揮學生的主動作用,讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業,該期共批改作業180余次,批改作業后認真寫好作業批改記錄,找出失敗之處,準備補救措施,怎樣才能讓學生聽懂,記牢。

  3、識字寫字教學,作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律,為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐姿,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步,但我在操作過程中沒能夠堅持到底,過于隨性而為,而沒有能夠將學習成果予以鞏固。同時,也缺少對學習成果的展示,可以挑選出整齊美觀的作業進行展覽,來調動了學生認真書寫的積極性。

  4、多媒體教學應用其中,激發學生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結合的方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中我經常使用課件教學,使抽象概念更直觀,有助于學生理解課文,有效地提高了教學效率。

  三、存在問題及今后努力方向

  1、班級發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

  2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。例如有的不能自覺地完成作業,有個別學生字跡潦草,還有的學生作業不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  3、培優補差工作做得不夠扎實,培優目標不明確。教學成果少,學生獲獎也不多。

  4、看圖寫話還有待加強。學生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應付,隨便寫幾行字。關于寫話教學,我認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練。寫話要從最簡單入手。

 。1)從造句入手。根據一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句,有的學生寫:我有一個書包。在這基礎上引導學生:我有一個什么樣的書包。

 。2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發現(你發現天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。

  當然對學生的寫話訓練方法多樣,根據實際情況采取相應措施,將在今后工作繼續努力探索和吸取好的方法。

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